Week2

เป้าหมายรายสัปดาห์ : สามารถแสดงความคิดเห็น และอธิบายสิ่งที่ตนเองรู้และต้องการรู้เกี่ยวกับร่างกาย  โดยให้เหตุผลอ้างอิง เพื่อสร้างความเข้าใจของตนเองได้

Week	lnput	Process	Output	Outcome
2	โจทย์ : สิ่งที่รู้แล้วและสิ่งที่อยากเรียนรู้ใน หน่วย “ชุมชนในอดีต  ” Key  Question สิ่งที่รู้แล้วและสิ่งที่อยากเรียนรู้ใน หน่วย “ ชุมนในอดีต ” เครื่องมือคิด Brainstorms : - ร่วมแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับสิ่งที่ได้ฟังนิทาน - ระดมความคิดเห็นเกี่ยวกับสิ่งที่รู้แล้วและอยากเรียนรู้เกี่ยวชุมชนในอดีต Think  Pair Share : สิ่งที่รู้แล้วและสิ่งที่อยากรู้ Blackboard  Share : สิ่งที่รู้แล้วและสิ่งที่อยากเรียนรู้ Show and Share : นำเสนอชิ้นงาน ผู้ร่วมสร้างการเรียนรู้ - ครู - นักเรียน สื่อและแหล่งเรียนรู้ - บรรยากาศภายในชั้นเรียน - นิทานเรื่อง เรื่อง “ชุมชนสีขาว”  - เพลง "ชุมชนแสนสุข"	วันจันทร์ ( 1 ชั่วโมง ) ชง : - ครูและนักเรียนร่วมกันทบทวนสิ่งที่ได้เรียนรู้ในสัปดาห์ที่ผ่านมา - ครูเล่านิทานเรื่อง “ชุมชนสีขาว” - ครูใช้คำถามกระตุ้นการคิด “นักเรียนเห็นอะไร ตัวละครในเรื่องนี้มีใครบ้าง และมีหน้าที่ทำอะไร?  เชื่อม : ครูและนักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับสิ่งที่ได้ฟังจากนิทานเรื่อง “ชุมชนสีขาว” ใช้ : นักเรียนวาดภาพตัวละครในนิทานชุมชุนสีขาว วันอังคาร ( 1 ชั่วโมง ) ชง : - ครูใช้คำถามกระตุ้นการคิด “นักเรียนอยากเรียนรู้เรื่องอะไร?” “ทำไมถึงอยากเรียนรู้เรื่องนี้?” - ครูใช้คำถามกระตุ้นการคิด “นักเรียนคิดว่าชื่อหน่วย ที่น่าสนใจควรเป็นอย่างไร?” เชื่อม : - ครูแจกกระดาษการ์ดให้นักเรียนแต่ละคน โดยให้นักเรียนวาดภาพเรื่องที่อยากเรียนรู้ 1 เรื่อง - ครูและนักเรียนร่วมกันจัดหมวดหมู่เรื่องที่ต้องการเรียนรู้ร่วมกัน - นักเรียนแต่ละคนร่วมกันแสดงความคิดเห็น และร่วมกันตั้งชื่อ หน่วย โดยใช้  Blackboard  Share ใช้ :  นักเรียนวาดภาพ (Card & Chart) สิ่งที่รู้แล้วและสิ่งที่อยากเรียนรู้ใน Q.2/2559 วันพุธ ( 1 ชั่วโมง ) ชง : - ครูให้นักเรียนร่วมกันร้องเพลง "ชุมชนแสนสุข" - ครูใช้คำถามกระตุ้นการคิด “นักเรียนคิดว่าในเนื้อเพลงที่ได้ฟังร้องเกี่ยวกับอะไรบ้าง? เชื่อม : - ครูและนักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับกิจกรรมสิ่งที่ได้ฟังเพลง "ชุมชนแสนสุข" - ครูและนักเรียนร่วมพูดคุยแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับชุมชนแสนสุข ใช้ : นักเรียนปั่นดินน้ำมันชุมชน วันพฤหัสบดี ( 1 ชั่วโมง ) ชง : - ครูเล่าเรื่องราวชุมชนในอดีตให้นักเรียนฟัง - ครูใช้คำถามกระตุ้นการคิด “นักเรียนคิดว่าชุมชนในอดีตตั้งแต่นักเรียนยังไม่เกิดน่าจะเป็นอย่างไรแล้วในปัจจุบันนี้เป็นอย่างไร”?   เชื่อม :  ครูและนักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับเรื่องราวชุมชนในอดีต  ใช้ : นักเรียนวาดภาพชุมชนในอดีต วันศุกร์ 1 ( ชั่วโมง ) ชง : ครูกระตุ้นด้วยคำถาม “ในสัปดาห์ที่ 2 นี้นักเรียนได้เรียนรู้อะไรบ้าง / เรียนรู้อย่างไร” เชื่อม : ครูและนักเรียนแสดงความคิดเห็นร่วมกันเกี่ยวกับสิ่งที่ได้เรียนรู้ในสัปดาห์นี้ ใช้ : นำเสนอชิ้นงานสิ่งที่รู้แล้ว – สิ่งที่อยากเรียนรู้	ภาระงาน - พูดคุยเกี่ยวกับสิ่งที่ตนเองรู้แล้วและสิ่งที่อยากเรียนรู้เกี่ยวกับชุมชน - พูดคุยแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับการจัดหมวดหมู่เกี่ยวกับสิ่งที่รู้แล้วและสิ่งที่อยากเรียนรู้ - แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับนิทานที่ได้ฟัง ชิ้นงาน - วาดภาพสิ่งที่รู้แล้วและสิ่งที่อยากเรียนรู้ - วาดภาพตัวละครในนิทานชุมชุนสีขาว - ปั้นดินน้ำมันชุมชนของหนู	ความรู้ สามารถแสดงความคิดเห็น และอธิบายสิ่งที่ตนเองรู้และต้องการรู้เกี่ยวกับร่างกาย  โดยให้เหตุผลอ้างอิง เพื่อสร้างความเข้าใจของตนเองได้ ทักษะ : ทักษะชีวิต - เลือกใช้เครื่องมือ เช่น ดินสอ สี กระดาษ ในการสร้างสรรค์ชิ้นงานได้อย่างคุ้มค่า และเหมาะสม - สามารถปฏิบัติกิจวัตรประจำวันและดูแลตนเองได้ ทักษะการคิด  - คิดวิเคราะห์ สังเคราะห์สิ่งที่ได้เรียนรู้จากการฟังนิทาน รวมทั้งสามารถเชื่อมโยงกับชีวิตประจำวันของตนเองได้ -  สามารถอธิบายให้เหตุผลเกี่ยวกับสิ่งที่ตนรู้และอยากเรียนรู้    - คิดสร้างสรรค์ชิ้นงานเพื่อนำเสนอให้ผู้อื่นเข้าใจได้ ทักษะการอยู่ร่วมกัน คิดวิเคราะห์ สังเคราะห์และจัดการปัญหาในการทำงานกลุ่ม ทักษะการสื่อสาร อธิบายสิ่งที่ตนเอง/กลุ่ม เข้าใจและเรียนรูได้ อย่างมีเหตุผลและน่าสนใจ ทักษะการเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง สามารถค้นหาข้อมูลจากการสอบถาม ครู ผู้ปกครองหรือผู้รู้เกี่ยวกับเรื่องที่ตนเองสนใจ คุณลักษณะ : - เคารพ สิทธิ หน้าที่ เห็นคุณค่าและเชื่อมโยงความคิดเห็นของตนเองและผู้อื่น - ยอมรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น - มีความรับผิดชอบและมุ่งมั่นในการทำงาน - กระตือรือร้นในการเรียนรู้    - มีจิตอาสาในการทำกิจกรรมต่างๆ มีน้ำใจช่วยเหลือ แบ่งปัน     - ยินดีและพอใจในสิ่งที่ตนเองมี เคารพสิทธิซึ่งกันและกัน

                                                                        กิจกรรมการเรียนรู้

ภาพชิ้นงาน

สิ่งที่รู้แล้วและสิ่งที่อยากเรียนรู้เกี่ยวกับ หน่วย “ ชุมชนในอดีต ”

ระดับชั้นอนุบาล 2 Quarter 2 ปีการศึกษา 2559

สิ่งที่รู้แล้ว

สิ่งที่อยากเรียนรู้

- บุญข้าวจี่      (พี่ออม)                             - บุญกฐิน       (พี่สายไหม) - มีคนอาศัยอยู่ในชุมชน ( พี่วันใหม่) - ร้านค้าในหมู่บ้าน        (พี่อิม) - สถานีรถไฟ  (พี่หนูดี , พี่ไดมอนด์) - โรงพยาบาล  (พี่อ๋อมแอ๋ม , พี่หนูยิ้ม) - บุญผ้าป่า ( พี่ข้าวหอม) - ประเพณีสงการนต์  (พี่พลอย) - ประเพณีออกพรรษา  (พี่ใบพลู) - ชาวนา    (พี่อุ้ม) - แม่น้ำ      (พี่จินจู) - ประเพณีเข้าพรรษา   (พี่สาว) - มีหมู่บ้าน  (พี่กาย , พี่อิ่มบุญ) - โรงเรียน  ( พี่แสตมป์ ) - ผู้ใหญ่บ้าน ( พี่น๊อต , พี่ภูมิ) - วัด   (พี่กร) - สถานีตำรวจ  (พี่โช๊ค) - ตลาด  (พี่กาแฟ , พี่ฮิว)  - ประเพณีแห่เทียน  (พี่เพลง)

- ทำไมต้องมีวัด  (พี่แสตมป์) - ไม่ไม่ต้องทำขนมไปทำบุญ  (พี่น๊อต) - ทำไมต้องมีการละเล่น   (พี่ออม) - ทำไมต้องมีการดำนา (พี่ภูมิ , พี่กาแฟ) - คนเดินทางไปมาด้วยอะไร  (พี่สายไหม) - ทำไม่ต้องเล่นสงกรานต์   (พี่พลอยใส) - ทำไมต้องเรียกว่าชุมชน (พี่หนูดี) - ทำไมต้องมีบุญต่างๆไป  (พี่อ๋อมแอ๋ม) -  ทำไมต้องทำบุญ  (พี่ข้าวหอม) - ทำไมตอนสงกรานต์ต้องรดน้ำคนแก่  (พี่พลอย) - ทำไมต้องมีการบวชนาค  (พี่ใบพลู) - ทำไมคนยาย คุณตา ชอบไปวัด  (พี่อุ้ม) - ทำไมต้องมีโรงพยาบาล  (พี่อิ่มบุญ) - ทำไมคนเราต้องเรียกว่าหมู่บ้าน  (พี่หนูยิ้ม ,พี่ฮิว) - ทำไมต้องปลูกป่า  (พี่กาย) - ทำไมต้องมีแห่เทียน  (พี่เพลง) - ทำไมต้องเรียกว่าออกพรรษา  (พี่ไดมอนด์) - ทำไมต้องเรียกศาลตาปู่  (พี่โช๊ค) - ใครเป็นคนตั้งชื่อหมู่บ้าน  (พี่กร) - ใครพาเรียกชื่อว่าชุมชนในอดีต  (พี่อิม) - ทำไมต้องมีสระน้ำในหมู่บ้าน  (พี่จินจู) - ทำไมต้องมีชื่อหมู่บ้าน  (พี่วันใหม่)