Week9

เป้าหมายรายสัปดาห์ :  นักเรียนเข้าใจและสามารถสรุปองค์ความรู้เกี่ยวกับสิ่งที่ได้เรียนรู้  เรื่องชุมชนในอดีต อีกทั้งสามารถเผยแพร่หรือถ่ายทอดความเข้าใจให้ผู้อื่นฟังได้อย่างเหมาะสม

Week	lnput	Process	Output	Outcome
9	โจทย์ สรุปองค์ความรู้ - นิทรรศการ  - การแสดงละคร Key  Questions - นักเรียนได้เรียนรู้อะไรบ้างเกี่ยวกับ หน่วย “ ชุมชนในอดีต” - นักเรียนจะเผยแพร่ความรู้เรื่องเกี่ยวกับหน่วย “ ชุมชนในอดีต” ให้ผู้อื่นเข้าใจได้อย่างไร ? เครื่องมือคิด Brainstorms : - ระดมความคิดเห็นเกี่ยวกับสิ่งที่ได้เรียนรู้ หน่วย “ ชุมชนในอดีต ” Wall  Thinking :                   ใบงานเขียน  Mind  Mapping  สิ่งที่ได้เรียนรู้เกี่ยวกับ หน่วย “ ชุมชนในอดีต” Show and Learn: นำเสนอชิ้นงาน web สรุปสิ่งที่ได้เรียนรู้ ผู้ร่วมสร้างการเรียนรู้ - ครู - นักเรียน -ผู้ปกครอง สื่อและแหล่งเรียนรู้ - บรรยากาศภายในชั้นเรียน	วันจันทร์ ( 1 ชั่วโมง ) ชง : - ครูและนักเรียนทบทวนสิ่งที่ได้เรียนรู้ในสัปดาห์ที่ผ่านมา - ครูเล่านิทานเรื่อง  การละเล่นพื้นบ้านในสมัยก่อน - ครูใช้คำถามกระตุ้นการคิด  ในนิทานมีการละเล่นอะไรบ้าง  มีการเล่นอย่างไร การละเล่นในสมัยก่อนกับการละเล่นปัจจุบันมีการเปลี่ยนแปลงอย่างไรบ้าง เชื่อม : ครูและนักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับการละเล่นในสมัยก่อนกับการละเล่นปัจจุบันมีการเปลี่ยนแปลงอย่างไร .ใช้ : นักเรียนสรุปองค์ความรู้หลังเรียนในรูปแบบMind Mapping วันอังคาร –  วันพุธ ( 1 ชั่วโมง ) ชง : ครูใช้คำถามกระตุ้นการคิด “นักเรียนจะนำเสนอความเข้าใจเกี่ยวกับหน่วยการเรียนรู้ “ชุมชนในอดีต” ให้ผู้อื่นเรียนรู้ร่วมได้อย่างไร เชื่อม : ครูและนักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับรูปแบบการนำเสนอสิ่งที่ได้เรียนรู้ใน หน่วยการเรียนรู้ใน Quarter นี้ ใช้ : ครูและนักเรียนออกแบบวางแผนนำเสนอองค์ความรู้ผ่านนิทรรศการ  การเล่นละคร  เพลง ฯลฯ วันพฤหัสบดี ( 1 ชั่วโมง ) ชง : ครูใช้คำถามกระตุ้นการคิด  นักเรียนจะจัดนิทรรศการให้ผู้อื่นสนใจได้อย่างไร และมีรูปแบบการจัดอย่างไรบ้าง? เชื่อม : ครูและนักเรียนพูดคุยแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับการจัดนิทรรศการ ใช้ : ครูและนักเรียนร่วมกันจัดนิทรรศการในห้องเรียน วันศุกร์ ( 1 ชั่วโมง ) ชง :  ครูใช้คำถามกระตุ้นการคิด “ตลอดทั้งสัปดาห์นักเรียนได้เรียนรู้อะไรบ้าง?” เชื่อม : - ครูและนักเรียนร่วมทบทวนกิจกรรมที่ผ่านมาและแลกเปลี่ยน คำถาม ข้อสงสัยจากสิ่งที่รู้แล้ว และสิ่งที่อยากเรียนรู้เกี่ยวกับหน่วย“ชุมชนในอดีต ” เพื่อให้เกิดความเข้าใจ เกี่ยวกับเรื่องดังกล่าวอีกครั้ง - นักเรียนทุกคน Show and Learn นำเสนอ สรุปความเข้าใจเกี่ยวกับการเรียนรู้หน่วย “ ชุมชนในอดีต  ” ให้ครูและเพื่อนๆฟัง ใช้ : นักเรียนนำเสนอสิ่งที่ได้เรียนรู้ผ่านการแสดงละครเต้นประกอบเพลง  ละคร	ภาระงาน - พูดคุยแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับกิจกรรมการละเล่น - แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับเกี่ยวกับสิ่งที่ได้เรียนรู้ - ตอบคำถามและแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับการเผยแพร่และถ่ายทอดองค์ความรู้เกี่ยวกับ หน่วย “ชุมชนในอดีต” ให้ผู้อื่นเข้าใจ ชิ้นงาน - ใบงานเขียน web สรุปสิ่งที่ได้เรียนรู้	ความรู้ นักเรียนเข้าใจและสามารถสรุปองค์ความรู้เกี่ยวกับสิ่งที่ได้เรียนรู้  เรื่องชุมชนในอดีต อีกทั้งสามารถเผยแพร่หรือถ่ายทอดความเข้าใจให้ผู้อื่นฟังได้ ทักษะ : ทักษะชีวิต - เลือกใช้เครื่องมือในการสร้างสรรค์ชิ้นงานได้อย่างคุ้มค่า และเหมาะสม - สามารถปฏิบัติกิจกวัตรประจำวันและดูแลตนเองได้ ทักษะการคิด - คิดวิเคราะห์ สังเคราะห์สิ่งที่ได้เรียนรู้จากการดูภาพยนตร์และคลิป รวมทั้งสามารถ เชื่อมโยงกับชีวิตประจำวันของตนเองได้ -  คิดวิเคราะห์และจัดการปัญหาในการทำงานกลุ่ม - คิดสร้างสรรค์ชิ้นงานเพื่อนำเสนอให้ผู้อื่นเข้าใจได้ ทักษะการสังเกต สังเกตความเหมือนความแตกต่างสิ่งต่างๆ โดยรวมทั้งสิ่งมีชีวิตและไม่มีชีวิต ทักษะการสื่อสาร อธิบายสิ่งที่ตนเอง/กลุ่ม เข้าใจและเรียนรู้ได้อย่างมีเหตุผลและน่าสนใจ ทักษะการเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง สามารถค้นหาข้อมูลจากการสอบถาม ครู ผู้ปกครองหรือผู้รู้เกี่ยวกับเรื่องที่ตนเองสนใจ คุณลักษณะ : - เคารพ สิทธิ หน้าที่ เห็นคุณค่าและเชื่อมโยงความคิดเห็นของตนเองและผู้อื่น - ยอมรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น - มีความรับผิดชอบและมุ่งมั่นในการทำงาน - กระตือรือร้นในการเรียนรู้ - มีจิตอาสาในการทำกิจกรรมต่างๆ มีน้ำใจช่วยเหลือ แบ่งปัน - ยินดีและพอใจในสิ่งที่ตนเองมี เคารพสิทธิซึ่งกันและกัน

ตัวอย่างกิจกรรมการเรียนรู้

ตัวอย่างชิ้นงาน