Week3

เป้าหมายรายสัปดาห์  : นักเรียนเข้าใจและสามารถอธิบายที่ตั้งของหมู่บ้าน ร่วมทั้งสามารถ บอกความเป็นมาของหมู่บ้านของตนเองให้ผู้อื่นเข้าใจได้

Week	lnput	Process	Output	Outcome
3	โจทย์ : หมู่บ้าน Key  Question หมู่บ้านของนักเรียนมีความเป็นมาอย่างไร เครื่องมือคิด Brainstorms : ระดมความคิดเห็นเกี่ยวกับประวัติความเป็นมาของหมู่บ้านตนเอง Show and Learn : นำเสนอชื่อหมู่บ้านในฝัน ผู้ร่วมสร้างการเรียนรู้ - ครู - นักเรียน - ผู้ปกครอง สื่อและแหล่งเรียนรู้ - บรรยากาศภายในชั้นเรียน  - นิทานเรื่อง “บ้านพอเพียง”  - คลิปวีดีโอ “หมู่บ้านเห็ดหอม”	วันจันทร์ ( 1 ชั่วโมง ) ชง : - ครูและนักเรียนร่วมกันทบทวนสิ่งที่ได้เรียนรู้ในสัปดาห์ที่ผ่านมา - ครูเล่านิทานเรื่อง “บ้านพอเพียง” - ครูใช้คำถามกระตุ้นการคิด ในนิทานมีตัวละครใครบ้าง แต่ละคน มีหน้าที่ทำอะไรบ้าง เชื่อม : - ครูและนักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับ นิทานที่ได้ฟัง - ครูและนักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับบ้านพอเพียง  ใช้ :  นักเรียนวาดภาพระบายสีบ้านของตนเอง - (การบ้าน ครูให้นักเรียนสอบถามผู้ปกครอง ผู้รู้ในหมู่บ้านตนเองเรื่อง จำนวนครอบครัว อาชีพ สถานที่ในหมู่บ้าน  ฯลฯ) วันอังคาร ( 1 ชั่วโมง ) ชง : - ครูและนักเรียนร่วมกันทบทวนสิ่งที่ได้เรียนรู้จากมื่อวาน - ครูใช้คำถามกระตุ้นการคิดสิ่งที่ได้เรียนรู้จากการสอบถามผู้ปกครอง ผู้รู้ในหมู่บ้านตนเองเรื่อง จำนวนครอบครัว อาชีพ สถานที่ในหมู่บ้าน  ฯลฯ) เชื่อม : ครูและนักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับการสอบถามผู้ปกครองเรื่อง จำนวนครอบครัว อาชีพ สถานที่ในหมู่บ้าน  ฯลฯ) ใช้ : นักเรียนปั่นดินน้ำมันอาชีพในชุมชนที่นักเรียนรู้จัก วันพุธ ( 1 ชั่วโมง ) ชง : - ครูให้นักเรียนแบ่งกลุ่มตามหมู่บ้านที่ตนเองอาศัยอยู่  - ครูใช้คำถามกระตุ้นการคิด  หมู่บ้านของนักเรียน  ชื่อว่าอะไร  มีจุดเด่นหรือสัญลักษณ์ที่สังเกตได้ชัดว่าเป็นหมู่บ้านตนเอง เชื่อม :  ครูและนักเรียนร่วมกันสนทนาเกี่ยวกับชื่อหมู่บ้าน จุดที่สังเกตเห็นได้ชัดเจนของหมู่บ้านของตนเองที่สามารถจดจำได้ง่าย ใช้ : - นักเรียนวาดภาพจุดเด่นของหมู่บ้าน - นักเรียนนำเสนอจุดเด่นของหมู่บ้านเป็นเป็นกลุ่ม วันพฤหัสบดี ( 1 ชั่วโมง ) ชง : - ครูเปิดคลิปวีดีโอ “หมู่บ้านเห็ดหอม”  - ครูใช้คำถามกระตุ้นการคิด “นักเรียนเห็นอะไร  รู้สึกอย่างไร” เชื่อม : - ครูและนักเรียนระดมความคิดเห็นเกี่ยวกับสิ่งที่ได้ดูจากคลิปวีดีโอ - ครูและนักเรียนเชื่อมโยงเข้าสู่หมู่บ้านของตนเอง ใช้  นักเรียนปะติดรูปบ้าน วันศุกร์ (1 ชั่วโมง) ชง : ครูใช้คำถามกระตุ้นการคิด  ถ้านักเรียนไม่อยากอยู่บ้านเดิมจะตั้งชื่อว่าอะไร เชื่อม :  ครูและนักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็นร่วมกันเกี่ยวกับชื่อของหมู่บ้าน สมาชิกในหมู่บ้าน ใช้ : นักเรียนนำเสนอชื่อหมู่บ้านในฝัน	ภาระงาน สอบถามข้อมูลเกี่ยวกับหมู่บ้านที่ตนเองอยู่ เช่น จำนวนครอบครัว อาชีพ สถานที่ในชุมชน - พูดคุยแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับชื่อหมู่บ้านของตนเองร่วมกัน - พูดคุยแสดงความคิดเห็นร่วมกันเกี่ยวกับกิจกรรมที่ได้ทำตลอดทั้งสัปดาห์ -พูดคุยแสดงความคิดเห็นเกี่ยว กับบทบาทสมมติ ชิ้นงาน - วาดภาพบ้านของตนเอง - ปั่นดินน้ำมันอาชีพในชุมชนที่นักเรียนรู้จัก - ประดิษฐ์บ้านจากวัสดุต่างๆ	ความรู้ นักเรียนเข้าใจและสามารถอธิบายที่ตั้งของหมู่บ้าน ร่วมทั้งสามารถ บอกความเป็นมาของหมู่บ้านตนเองให้ผู้อื่นเข้าใจได้ ทักษะ : ทักษะชีวิต - เลือกใช้เครื่องมือ เช่น ดินสอ สี กระดาษ ในการสร้างสรรค์ชิ้นงานได้อย่างคุ้มค่า และเหมาะสม - สามารถปฏิบัติกิจวัตรประจำวันและดูแลตนเองได้ ทักษะการคิด  - คิดวิเคราะห์ สังเคราะห์สิ่งที่ได้เรียนรู้จากการเดินสำรวจและการฟังนิทาน รวมทั้งสามารถเชื่อมโยงกับชีวิตประจำวันของตนเองได้ -  สามารถอธิบายให้เหตุผลเกี่ยวกับสิ่งที่ตนอยากเรียนรู้ได้ - คิดสร้างสรรค์ชิ้นงานเพื่อนำเสนอให้ ผู้อื่นเข้าใจได้ ทักษะการอยู่ร่วมกัน คิดวิเคราะห์ สังเคราะห์และจัดการปัญหาในการทำงานกลุ่มและรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น ทักษะการสื่อสาร อธิบายสิ่งที่ตนเอง/กลุ่ม เข้าใจและเรียนรู้ได้อย่างมีเหตุผลและน่าสนใจ ทักษะการเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง สามารถค้นหาข้อมูลจากการสอบถาม ครู ผู้ปกครองหรือผู้รู้เกี่ยวกับเรื่องที่ตนเองสนใจ คุณลักษณะ : - เคารพ สิทธิ หน้าที่ เห็นคุณค่าและเชื่อมโยงความคิดเห็นของตนเองและผู้อื่น - ยอมรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น - มีความรับผิดชอบและมุ่งมั่นในการทำงาน - กระตือรือร้นในการเรียนรู้ - มีจิตอาสาในการทำกิจกรรมต่างๆ มีน้ำใจช่วยเหลือ แบ่งปัน     - ยินดีและพอใจในสิ่งที่ตนเองมี เคารพสิทธิซึ่งกันและกัน

ตัวอย่างกิจกรรม

ภาพชิ้นงาน